• 活動緣起

截至2015年止，柬埔寨15歲以上人口仍有22.8%，近359萬人為文盲。2014年統計，超過25萬的孩童及青少年因居無定所、貧窮和教育機構不足等因素而失學，師資品質良莠不齊加以薪資低廉，使得用心教書的老師更是寥寥無幾，「教育」實為解決柬埔寨社會現況最重要的途徑。
此次報名的梯次也是第一進行以科學教育為主題的志工服務，先前皆以衛生教育為主，社區重建，生態保護等，因此當我看到這個志工活動的簡介時，就毫不猶豫的報名。
（圖一） 學生上課情況
二、 活動介紹
我們這次服務學校位於暹粒的Chea Smon公立中小學，學校上課常因教師非專業科目老師、學校無實驗課程、學校上課時間有限等，老師上課時只能請學生自行「想像」科學現象，使得學生學習興趣與成效低落。
因此我們參加的服務將以「水」為科學主題，以當地自然課本為基礎架構，設計好玩且富有知識性的課程活動，讓孩子在「做中學」當中，啟發孩子對於科學學習的動機與興趣。另外，也在生活中應用所學的科學知識。
而我們服務的日期是2017年01月14日至01月25日，為期12天的國際志工教學。

三、工作紀錄
我們主要的工作內容是到當地教學,教當地的小孩們水的科學,教學對象分別為4-6年級小學生，和7-9年級中學生。抵達當地的時候，前三天我們則是到學校了解情況，到社區參觀等，並陸續將教材和教學內容進行彩排和解說，並實際講解及彩排給老師們看，過程包括每一項實驗的結果都有展現給老師們看，到第四天我們就開始正式的教學，其主題包括：水的三態變化，水循環及水對動植物的重要性，水對人體的重要性，水的表面張力及浮力等各種實驗。
 
（左圖） 學校的外觀及環境
（下圖）講解水循環的實驗及步驟，透過實驗讓學生更了解水循環的進行

 
 
 

四、活動心得與反思
在這12天裡的行程，我從中得到很多很多啟發，也嘗試了許多過去不曾嘗試的東西，並且更加的深入了解這個國家的教育情況以及文化差異等，而且真的很心疼那些小孩，在這時我才發現原來對他們而言，求學是一種奢侈的想法，很多貧窮的小孩，就算公立的學校，不需要他們繳學費，但他們也沒辦法去上課，因為他們需要幫忙家裡工作，幫補家用，甚至他們可能買不起校服，文具，課本等其他因素而沒辦法去上課。就算是有去上課，較弱勢的小孩程度也較無法跟上進度，而班上的學霸則幾乎是家境較富裕的小孩，下課之餘還可以去補習，但較貧窮的小孩則要幫忙工作，程度一較之下就有很大的落差。
在當下，我才發現原來讀書對他們而言真的是有錢人玩的遊戲，曾有人說考試是公平的，但有錢和貧窮小孩的起跑線都不一樣，一個則是只需要認真讀書，其餘的什麼都不用管，而貧窮的小孩則需要幫忙工作等，更本沒多餘的時間去複習，更不用說補習，因此在這中情況下，貧窮的小孩就會形成一種惡性循環，永遠也擺脫不了這個情況，曾經我大學的時候，我教授曾告訴過我，教育是唯一可以翻身的機會，只有這樣才能擺脫這個惡性循環，但對於那些連飯都吃不飽的小孩來說，又怎麼會有機會去學校接受正規的教育呢？
這也讓我思考了很久，若我們要打破這個惡性循環的話，我們應該要怎樣去幫忙他們？且在資源缺乏的情況，我們能否將CSR做到，真正的幫助到這些小孩，而不是短期的去了，然後離開後又打回原形，這樣對他們而言也沒做到什麼改變，但也許這也是一種慢慢的轉變，也許志工們會在他們心中種下一個種子，讓他們知道教育的重要性，且只要他們願意學習，永遠也不會晚。