ZANGAL團隊，一個來自不同大學不同專業領域之自發性團隊，包含陽明大學、政治大學、中山大學、長庚大學等。在隊長的招兵買馬下，於2016年三次走訪達仁鄉。
達仁鄉，位於台灣台東縣最南端之鄉鎮，是政府原定之核廢料的最終放置地，地理位置偏僻，交通不便，且因長期缺乏工作機會，導致青壯年人口流失，部落只剩下老人與孩子。
2016年初次抵達達仁鄉，在陪伴當地長輩的過程中，他們對於人的熱情，讓我想起了人與人之間最初相處的感情，是那樣的純粹；而他們對於生活的態度，對生命的積極，也使我敬畏。
達仁鄉的孩子多半都是單親教養、隔代教養或依親教養，而國中畢業後，為了繼續升學，他們必須離家，至他地求學。對於我來說，我最希望的是能夠牽著這些孩子的手，陪伴他們走過迷茫的青少年期，找到屬於自己的方向。
沿著台九線，看著一望無際的大海，我想我是愛上了這塊土地。達仁鄉，一塊即將被社會遺忘的土地，卻是我一見鍾情的另一個家鄉。
二、活動內容
- 長者關懷
能夠參與關懷據點活動的大多是屬於身體較為硬朗的VUVU（相當於漢族的阿公阿媽）們，年齡大致為七、八十歲。除了簡易的醫療檢測外，我們也帶著VUVU一起做健身操、手工藝-紙籐編織。
或許是天生的手巧，亦或是對於新事物的好奇心，紙籐編織的反應以及最後完成的成品，超乎想像的好。過程中一邊唱著歌、一邊聊天，手中的紙籐編織逐漸成形。完成後，VUVU們互相分享作品的談天聲以及他們臉上的笑容，都告訴了我，他們對於自己作品的喜愛。
排灣族的長輩們，特別喜歡唱歌，只要有一個人開頭，哼了幾聲，幾乎所有VUVU都會一起加入，開始唱歌甚至站起來跳舞，這些充滿活力、熱情的長輩，讓我對達仁的愛多了好幾分。
短短一上午的時間，或許沒有辦法帶給VUVU們甚麼太大的幫助，但希望不管隔了多久，當他們看到這個成品時，都可以想到我們—一群很愛他們很愛達仁的大學生們。
- 孩童教育
安朔國小從三年級開始上英文課，一週一堂，五六年級則是一週兩堂英文課。我們將所有學童，分成一到四年級，以及高年級，兩個班級。高年級總共8名孩童。這些孩子雖皆已接觸英文超過兩年，但程度上仍有大幅的差異。此次英語教學，著重在動詞單字、句子基本架構，授課過程中，大部分的孩童皆可跟上，且有不錯的反應。 透過一個上午的英文教學，與這8位孩童有了初步的認識、建立友誼。
安朔國小從三年級開始上英文課，一週一堂，五六年級則是一週兩堂英文課。我們將所有學童，分成一到四年級，以及高年級，兩個班級。高年級總共8名孩童。這些孩子雖皆已接觸英文超過兩年，但程度上仍有大幅的差異。此次英語教學，著重在動詞單字、句子基本架構，授課過程中，大部分的孩童皆可跟上，且有不錯的反應。 透過一個上午的英文教學，與這8位孩童有了初步的認識、建立友誼。
經過一個晚上的沉澱思考，搭配輕鬆愉快的氣氛，孩子們一邊分享，一邊畫下屬於自己的夢想。談到夢想時，閃閃發亮的眼神，深深吸引著我，對於未來，他們充滿期盼。有的孩子想成為射箭選手，有些想成為籃球員，還有的想成為田徑國手。抓緊最後的一點時間，我們安排了一個小小的性向測驗，藉由幾個簡單的小問題，希望可以讓孩子們更認識自己，挖掘自己的潛能。
- 產業推廣
依山傍水的達仁鄉，最主要的經濟來源是農業，主要種植作物包含紅藜、小米、南瓜、地瓜等，銷售方式大多為收購。
「就算這些作物的價格一直上漲，還是養不活一家人阿」一位當地居民表示。由於技術、人力上的缺乏，種植的產量所掙得的錢，一直都不夠養活一家人。如何提高當地作物的產量、提升作物附加價值以及農民總收入，將會是未來團隊積極努力的方向。
本期團隊初步於安朔國小之田地種植羅勒、辣椒等具高經濟價值之作物，未來也將繼續嘗試種植其他香草作物，盼將來能與觀光結合，成為獨特之香草觀光農場，為當地經濟注入新力量。
三、未來展望
下一期團隊將繼續延續此期之目標，居民關懷部分除了原有之關懷據點外，還增加了日照中心，其所照護之對象為行動不便及心智障礙者。透過簡易之醫療服務和康樂活動，以提升居民生心理兩層面之健康。孩童教育部分，下一期除了繼續與安朔國小合作，也將會與南迴協會之方舟教室合作，首次前往土坂。在安朔國小部分，將會規劃為期四天之營隊活動，營隊主題將以民族教育為核心，方舟教室則是以醫療教育為主軸，透過此些活動，與當地孩童有更深之認識。產業推廣之部分則是繼續以農業教育為主，以學校為出發點，結合學生、教師以及居民，共同推動未來產業發展。
