壹. 活動緣起
       2021年的夏天，我們成立了Athena團隊，以希臘神話中的智慧女神雅典娜作為團隊的象徵，希望在學期中每月一次的讀書會，我們討論書籍，以長期投身於偏鄉教育現場的師長們的角度，了解城鄉教育資源的差距。並且以過往服務學習經驗的分享，了解實作過程中可能遇到的問題與狀況。最終走入偏鄉學校，帶領孩子們發現閱讀的樂趣，不再畏懼英文！
       此外，面臨108課綱的到來，團隊極力多元化課程內容，於本次營隊加入「科學」，我們深知偏鄉小學的孩子們可能面臨著學習資源不足的困難，但我們相信每個人都有無限的潛能和對科學的好奇心。
       我們期許能讓偏鄉的孩子們不再畏懼英文，喜愛閱讀，甚至願意開口使用英文溝通。並讓孩子透過科學，理解世界的運作方式，解答許多疑問，甚至改變世界。

貳. 活動內容
       本次偏鄉營隊我們來到澎湖西嶼，與當地的公益課輔班「曬書小學堂」合作，與之前辦過營隊不一樣的是，團隊今年融入許多教唱、摺紙、繪畫等方式鼓勵學童開口說英文，讓英文不再只是書上的文字，更能活靈活現的運用在生活中。此外，我們帶領學員進行一系列有趣的實驗和活動，探索物理、化學等不同科學領域的知識。學員能親手操作實驗設備，觀察自然現象，在完成實驗後了解其原理，對科學產生更大的興趣。而在過程中我們也鼓勵學員發揮創意，解決問題，並與其他小夥伴們合作，期望在幾天的活動能讓學員愛上學習。

參. 活動目標與影響力
       1.   社會影響力： 透過此計畫，期許成員們對於教育議題有更深入的了解與思辨，能對於改善教育不平等的狀況提出明確的想法，並由成員們對該次討論進行總結，於會後將討論的重點放在 Instagram 粉專上，期許藉由社群平台的力量，提升大眾對於教育不平等議題的認知與興趣，同時為實作的宣傳做鋪墊。
       2.  團隊成員收穫：營隊活動提供團隊成員們實踐理論與想法的機會，希望藉由營隊能讓成員們看到教育現場與模擬的差異，並且透過教育現場中師生的反饋，了解自己提出的教案應如何改善。
       3.   學童本身：在多年的服務學習經驗與觀察中，我們發現偏鄉的孩子比起都會區的學生，缺少了閱讀的領航人及英文的學伴。 Athena團隊藉由英文閱讀分享活動，培養孩子對於英文學習的興趣。利用簡單的英文單字及片語，建立孩子在日常使用英文的習慣。我們也透過英文團康遊戲，教導孩子團隊合作的重要性。因此希望透過暑期營隊的方式，在營期間透過活動、及繪本分享等方式，引發學童們的興趣，甚至透過此次教育計畫翻轉他們的人生。

肆. 心得反思
       這是雅典娜第一次到離島做志工，聽到老師的反饋是孩子們上課到一半通常會說想回家了，但這次卻堅持到最後，團隊成員都非常的感動且有成就感。與本島不一樣是西嶼的孩子似乎更加的活潑，兩小時過去成員們都已被精神轟炸，但每天還是很期待看到小朋友們熱衷學習的樣子，也期待在教會他們一句英文對話時收獲的喜悅感，更喜歡他們投入實驗然後成功說出原理的模樣。非常有幸能與西嶼的孩子們留下這難得的四天回憶，但我們相信這四天不會終點，志工活動的精神在於不間斷，因此我們相信明年能與他們再次在澎湖相見的！