选择台南市顶洲国小作为服务对象的原因，主要是因为该校位于台南市的偏远区域，虽然处于城市范围内，但与市区相比，学习资源较为匮乏，学生面临较少的教育机会及支持。这样的背景使得该校成为一个重要的服务对象，旨在缩小该地区与城市中心学校之间的资源差距，并提升当地学生的学习环境与机会。此次方案的特点在于，除了传统的学科知识，还特别加入了更多元的科学教育内容，如天文宇宙和自然实验等课程，让学生能够不仅透过课本学习，更能亲身参与实验，实际体会科学的运作原理，扩展他们的世界观。此外，方案还增设了团队策略课程——求生挑战，旨在通过团队合作和策略思维的训 练，提升学生的解决问题能力、沟通协作及应对挑战的能力。这些创新设计不仅能加强学生的学科知识，还有助于全面提升他们的综合能力，为未来的发展奠定基础。
二、 活动内容
顶洲每天的课程大致由三个部分组成，首先是静态的小小教案，透过介绍特定主题来拓展孩子们的视野，其中最特别的是「天文宇宙」。我们希望透过这堂课让孩子们理解，世界很大，他们可以追逐属于自己的世界；人类虽然渺小，却能想像不同生命存在的可能，也许有一天，能够追上光的步伐。接着是强调手脑并用的小教案，其中最具代表性的是「自然实验」。透过实作，孩子们能亲身体验各种变化与交互作用，从简单的现象中发现其中的规律。此时，孩子不再只是观察者，而是引领世界的舵手，运用伟大的定律与法则，开拓更多未知的可能！最后是寓教于乐的活动教案，其中的「运动教案」让孩子们在游戏中释放活力、享受运动的乐趣。透过速度与节奏的挑战，并在合作与默契中找到平衡，让孩子们在挥洒汗水的同时，感受成就感与快乐。
三、 活动目标与影响力
透过服务行动，我们期望能以陪伴的方式，对地区或服务对象产生深远的影响。这样的服务行动并不强求改变学员的固有观念，而是透过与学员共同学习、探索的过程，激发他们对学习的兴趣。透过课程如世界文化、天文宇宙等，学员将有机会看到更广大的世界，进而开启对未知领域的探索。这不仅能扩展学员的视野，还能激发他们对未来可能性的想像和追求。对于志工团队而言，这样的服 务行动也将带来丰富的学习经验。透过陪伴学员，志工们能够增强自己的引导与沟通技巧，学会如何在不强迫的情况下激发学员的潜力与兴趣。此外，这样的过程也能帮助志工更深入理解学员的需求，并在陪伴中学会如何创造一个充满支持与关怀的学习环境。因此，这不仅是学员的成长，也是志工自 我提升的过程，达到双向成长的效果
四、 心得反思
本次计画成功激发学童的学习兴趣与主动参与，不仅让他们在各项课程中获得新知识，也透过活动培养了团队合作与解决问题的能⼒。例如，在银幼共学课程中，透过童玩制作与讨论，学童得以理解不同世代的⽂化差异，进⽽提升对长辈的同理⼼与关怀意识。⽽在烹饪教案中，学童亲⼿制作珍珠与提拉⽶苏， 体验食物制作的乐趣，并在成果分享时展现满满的成就感。
从志⼯的角度来看，此次计画提供了宝贵的服务学习经验，使他们在教学与活动带领的过程中培养了组织能⼒、沟通能⼒与临场应变能⼒。透过课后检讨与反思，志⼯们对于课程设计与执⾏有了更深入的理解，并学会如何在有限资源与条件下发挥最⼤影响⼒。
