甸起腳尖愛:走入緬甸希望無限
21世紀全球化時代來臨，國際服務熱潮在台灣興起。緬甸，中南半島面積最大、礦產資源豐富的一個國家，因為過去政治封閉，對許多台灣後輩而言，仍像是披著一層神秘面紗，因緣際會下，看見當地傳承華文教育的精神堅毅動人，是萌生本次服務的主因。
本團隊認為此地的華文學校十分值得多元型態服務團隊駐點深耕，期望搭起臺、緬雙方邁向國際接軌的橋樑，更是一次文化交流相互學習的良機。2.活動內容
- 師資培育：
在科崀這個地方，村民教育程度普遍不高，我們這次主要服務的兩個據點—博愛中小學、榮光小學，老師們大部分的程度僅有初中畢業，少數具有高中的學歷。因此，本團隊組成了師培小組，希望透過分享知識，提升老師們的教學品質與水準。在行前，我們有整理了一些與教育相關的知識，編寫成冊，內容包含了輔導原理與實務、教學技巧與評量、適性教學、教材教法、華語文教學。
我們邀請兩校的老師聚集在一起，進行為期兩個星期，一天兩個小時的培訓。另外，我們也在師培的最後一天，請老師填寫對於此次培訓的滿意度，以及希望下次能夠有什麼培訓內容。當地老師說，我們所分享的內容，比老師們去東枝(緬甸的第二大城)進行培訓時，所講的內容還要更有實際幫助。能夠加入這次師培小組的活動，我感到與有榮焉。
- 文史訪談：
第一屆緬甸華文服務團部分工作是把資源帶進科崀，而文史組所做的，則是帶著科崀出來讓更多人看見，走進當地人的生命、紀錄下屬於科崀故事這樣的存在。
透過採訪當地的老師，包含了解學校制度、細項，至聊起老師個人生涯、理念。我們了解這塊土地在華文教育上的資源是多麼缺乏、處境是無比艱難。科崀的老師或許沒有卓越的學歷、教學技巧，然而，每個人都憑著一份「愛」堅持到了現在。說不辛苦是騙人的，可是他們堅信「唯有教育，才能真正的給孩子改變的機會。」
除了做當地的文史紀錄，我們也負責紀錄下團隊在科崀的生活。不只美化與師培的工作，也包含團員們授課畫面、發放物資等景象。這16天的每個瞬間，希望都能與大家分享，讓所有人看見有一群人用這樣的方式付出心力。文史組，我們最大的希望是讓大家都看見科崀的需要。然後，跟著我們一起，愛這塊土地。
- 美化環境：
緬甸華文學校多為自立辦學，校址偏遠且佔地面積狹隘，硬體設備有許多不足及缺陷，例如：教室數量不足、牆面結構不穩固。因此，萌生美化工程想法，希望利用授課其餘時間投入校園美化工程，讓當地學生一同參與設計與彩繪。
我們總共粉刷了四面牆(三面教室，一面圖書館)，整面牆的彩繪從零到有，全都是由團員們一手包辦，當然，這過程中，必定少不了學生的幫忙。工作內容包含了塗油漆、設計草稿、上色。我們希望學生們能夠透過美化環境，對自己的學校產生認同，並愛惜環境。此外，我們還製作了可移動式的班級牌(當地由於教室及師資不足的問題，採取混齡上課的方式)，希望能讓學校帶入班級的概念。
- 發放物資：
在營期前，本團隊總共募了13噸來自台灣各地的物資，包含衣物、文具用品、書籍，希望這些各地的愛心，能在當地發揮最大的效用。物資早在團隊過去之前，就已經到了學校。到了當地，我們利用閒暇時間整理這些物資，將東西分類、裝箱。發放物資的對象主要為建華中小學(一所更北邊的學校，那裡的狀況更不好)。看見居民們收到物資時，臉上所展現的幸福笑容，讓這些準備前的辛苦都值得了。
- 多元課程：
除了以上的工作內容之外，本團隊還設計了多元的課程，包含了音樂課、美術課、體育課、英文課，以及華文課。上課時間為早上五點半至七點，和下午四點至六點。我自己所帶的課程為華文課與英文課。當地學生都很有禮貌，上課前會說老師好，中堂下課會說老師休息，放學會說老師再見。學生認真向學、尊師重道、珍惜每個受教育機會的樣子，到現在都還令我印象深刻。
3.心得反思緬甸對參與活動前的我來說一個陌生的名詞也是個陌生的地方。在想像中是個落後到只剩黃土與人的地方，不過幸好我參與了這個營期，我認識了這個地方，在這段日子，我們一夥人總是常常搭著搖晃的車子穿梭鄉間，每每這樣望著綠色、紅色與藍色構成的天際線，我總會有種「我和這塊土地緊緊連結的感覺」。這是我去過任何教育團隊或是國家從未有過的感覺，也許是我知道這裡孩子的未來，知道這裡教育的狀況，知道這個國家的美麗與哀愁，亦知道了我已是這塊土地上的一員，雖然我是那短暫的過客，卻讓我覺得一種歸屬。
再者，就是實際在學校的心得與反思，這間小小的學校，由李校長小小的雜貨店收入支撐著，這裡約莫100個學生，他們共用4間用圍籬搭起來的教室，共用一個水泥地且佈滿砂石與淤水的籃球場，並共用一顆笨重的籃球，這裡的一切很缺乏，孩子們只有幾套衣服，也無法每天洗澡(這對城市小孩的我還說是開了眼界)，但他們卻很知足，當我把書送進學校，他們珍惜的看著一字一句，就算吸收不了也會認真的讀到眼神已死在默默闔起書還給我們。我反思自己對於過去生活的理所當然，對於知識的理所當然，對於物質也是，我在孩子身上看到的是對於知識的稀有與渴望，對於上學的難得與珍惜。在回台後，我自己也重新調整了我自己對於上課的想法，開始去珍惜自己許多擁有的東西。
更知道的是，我之後要做的，不單單把自己顧好，是要把自己的夢顧好，甚至哪天我可以把更多資源帶回那裏，讓他們也有資本去尋夢去找自己，不再是被現在國中畢業後去泰國中國工作的定律般命運。
