1.活動緣起

       領袖教育學社是由一群關心社會國家、有理想有抱負的年輕人組成，我們秉持積極開創的態度，互相學習共同勉勵，期許自己能有開拓的視野、胸襟，學習及發揮領導才能，並為此社會有所貢獻。體認到現今小學學生以3C產品為友，較缺乏人與人之間互動的溫度，加上偏鄉地區容易有隔代教養、或父母忙於工作，疏於考慮孩子感受，使孩子無法在年幼時建立正向的價值觀，恐迷失於遊戲或他人的眼光中，本次服務以生命教育為核心理念，希望透過大學生的陪伴與關懷，結合營隊所設計的實作課程，讓孩子們對社會及生活抱持正向態度，成為自己生命的主人翁。
 

 2.活動內容

       此次服務隊的合作對象為新北市平溪區十分國民小學，經過與校方的討論及協調，將營隊主題確定為《2020生命教育成長營—小小領袖計畫》，籌備期中，將各工作人員以志願及特質分組，圍繞主題設計以下三個部分的課程：        由課程組規劃，以「情緒管理」與「感恩家人」為雙主軸，結合PPT、引導反思學習單及課程講義等工具，傳遞給孩子維持好心情及把愛說出口的重要性，並透過讓孩子寫下或畫下自己的感受，表達對朋友及對家人的感謝。
       營隊密集籌備將近兩周，於109年7月21日至109年7月23日順利舉辦並圓滿落幕。
 

3. 活動成效
       此次服務隊服務共16位十分國小的學生，且以男生居多，其正值精力旺盛並好勝的階段，也因此常會和他人起衝突，短短兩天的營隊中，透過領袖禪的練習，學會「靜下來」，以此方法控制自己的情緒及行為，緩解與同儕之間的不愉快，受到校內老師及主任的高度肯定；於此同時，工作人員們於服務隊後，外在技能（Excel操作、企畫書撰寫…等）及內在軟實力（溝通協調能力、表達能力、壓力調適…等）亦在服務的過程中有所提升，更了解自己的優缺點及特質。
 

4. 心得反思

       熱愛小孩的我，不乏服務的經驗，一直認為「服務」這件事情本身是很有價值的，每一次的服務，都給予我不同的震撼與領悟。
       起初的震撼，是第一次擔任營長的角色，面對有限的時間、經費及人力，如何做最有效率、卻同時維持效果的分配，是道困難的課題，其次，必須跳脫原本自己埋頭於「做事情」的狀態，營長之於營隊的回饋，同時需顧及安全性、可行性、啟發性等，鍛鍊我以更全面的思考模式看待事情，再者，我察覺自己其實是個不擅於整理自己的人，因此透過分享，激勵身旁夥伴共同完成目標，對我來說是很好的練習。
       若要回憶營隊過程中的辛酸血淚，並不會少，例如：籌備工作進度不如原先預期，造成夥伴間的摩擦，或是在營隊前一天才得知修正後的學員名單，導致分組、各講義及營隊手冊的數量都需要及時更改…等，但所幸有這些挑戰，砥礪了我們的心智，有機會化解過去的不愉快，我也感謝一路上指引我及鼓勵我的教練們，吸取過來人的經驗，透過不斷調整，使工作人員在舉辦完服務隊後亦有所收穫，是我感到最欣慰也最有成就感的事。
       再來談談孩子吧！一直念都市學校、擁有幸福家庭的我，其實很難想像隔代教養的孩子，他們的生活是什麼樣子；而一路求學順遂的我，也沒有體會過課業表現不佳、對於未來沒有希望的人生，雖然如此，對於我所擁有的一切，除了深深感激之外，也想將自己的正向能量傳遞給需要幫助的人們，雖然我們能陪伴他們的日子真的很少，仍打從心底希望營隊工作人員們的鼓勵和照顧，能帶給他們一把火炬，即使他們未來忘記了我們，內心也依然光明。
       而我也從孩子們的身上學習到很多，即使調皮，但他們的純粹與活力，是長大後的我所缺乏的，我常常擔心太多，也不容易全然地信任別人，久而久之，反而無法放下許多執著，透過這一次的營隊，讓我更懂得信任自己及信任他人，我將會帶著這樣的成長與感動，繼續溫柔而堅毅地生活。