• 活动缘起

截至2015年止，柬埔寨15岁以上人口仍有22.8%，近359万人为文盲。2014年统计，超过25万的孩童及青少年因居无定所、贫穷和教育机构不足等因素而失学，师资品质良莠不齐加以薪资低廉，使得用心教书的老师更是寥寥无几，「教育」实为解决柬埔寨社会现况最重要的途径。
此次报名的梯次也是第一进行以科学教育为主题的志工服务，先前皆以卫生教育为主，社区重建，生态保护等，因此当我看到这个志工活动的简介时，就毫不犹豫的报名。
（图一） 学生上课情况
二、 活动介绍
我们这次服务学校位于暹粒的Chea Smon公立中小学，学校上课常因教师非专业科目老师、学校无实验课程、学校上课时间有限等，老师上课时只能请学生自行「想像」科学现象，使得学生学习兴趣与成效低落。
因此我们参加的服务将以「水」为科学主题，以当地自然课本为基础架构，设计好玩且富有知识性的课程活动，让孩子在「做中学」当中，启发孩子对于科学学习的动机与兴趣。另外，也在生活中应用所学的科学知识。
而我们服务的日期是2017年01月14日至01月25日，为期12天的国际志工教学。

三、工作纪录
我们主要的工作内容是到当地教学,教当地的小孩们水的科学,教学对象分别为4-6年级小学生，和7-9年级中学生。抵达当地的时候，前三天我们则是到学校了解情况，到社区参观等，并陆续将教材和教学内容进行彩排和解说，并实际讲解及彩排给老师们看，过程包括每一项实验的结果都有展现给老师们看，到第四天我们就开始正式的教学，其主题包括：水的三态变化，水循环及水对动植物的重要性，水对人体的重要性，水的表面张力及浮力等各种实验。
 
（左图） 学校的外观及环境
（下图）讲解水循环的实验及步骤，透过实验让学生更了解水循环的进行

 
 
 

四、活动心得与反思
在这12天里的行程，我从中得到很多很多启发，也尝试了许多过去不曾尝试的东西，并且更加的深入了解这个国家的教育情况以及文化差异等，而且真的很心疼那些小孩，在这时我才发现原来对他们而言，求学是一种奢侈的想法，很多贫穷的小孩，就算公立的学校，不需要他们缴学费，但他们也没办法去上课，因为他们需要帮忙家里工作，帮补家用，甚至他们可能买不起校服，文具，课本等其他因素而没办法去上课。就算是有去上课，较弱势的小孩程度也较无法跟上进度，而班上的学霸则几乎是家境较富裕的小孩，下课之馀还可以去补习，但较贫穷的小孩则要帮忙工作，程度一较之下就有很大的落差。
在当下，我才发现原来读书对他们而言真的是有钱人玩的游戏，曾有人说考试是公平的，但有钱和贫穷小孩的起跑线都不一样，一个则是只需要认真读书，其馀的什么都不用管，而贫穷的小孩则需要帮忙工作等，更本没多馀的时间去复习，更不用说补习，因此在这中情况下，贫穷的小孩就会形成一种恶性循环，永远也摆脱不了这个情况，曾经我大学的时候，我教授曾告诉过我，教育是唯一可以翻身的机会，只有这样才能摆脱这个恶性循环，但对于那些连饭都吃不饱的小孩来说，又怎么会有机会去学校接受正规的教育呢？
这也让我思考了很久，若我们要打破这个恶性循环的话，我们应该要怎样去帮忙他们？且在资源缺乏的情况，我们能否将CSR做到，真正的帮助到这些小孩，而不是短期的去了，然后离开后又打回原形，这样对他们而言也没做到什么改变，但也许这也是一种慢慢的转变，也许志工们会在他们心中种下一个种子，让他们知道教育的重要性，且只要他们愿意学习，永远也不会晚。