IC部落社(前身为:数码人文关怀希望团队)创立于民国93年，多次与部落接触，借由数码的「网络」克服「马路」的距离,进行对长期的经营与陪伴，并经由不断的反思与改进 ，希望真正达到永续的关怀与陪伴。
经过团员的转型，现今的IC部落社固定在每年寒暑假进入部落国小进行为期一周的文化交流营队，借由部落国小学生与大学队辅双方交流，让两边亲自体会不同文化，期许能植入「尊重平等」的理念，同时也希望能长期陪伴、参与孩子们的成长。
贰、活动内容
本次为期五天的营队为桃园市复兴区的孩子们准备了数码、学术、两个大型体验教案(科学、空白)、两个大型游戏(寻宝、分站教育)、晚会及成果发表会，活动内容皆由政大学生设计，期待能在欢乐当中启发学员体悟自身文化的重要性、培养公民素养，同时提升其数码技能。营队期间各小队学员透过大学队辅的协助和引导，除了准备晚会时的小队表演，更需活用营期间所学的数码能力实际制作小短片，在成果发表会时进行报告，间接训练上台表达能力及勇气。总体来说，期待能提升学员对外国文化、公民素养和科技的见解，增加对自身文化的认同，最终达成良好的文化交流效果。
参、活动目标与影响力
- 让大学端体验并了解原住民文化：由当地学校的老师带领政大学生进行文化课程，学习泰雅族的歌曲及舞蹈，拉近队辅们与部落的距离。
- 让小朋友学习到数码科技的应用：两天的数码教案让学生接触威力导演，并学会动手制作短影片，借此激发其兴趣，同时缩短城乡资讯落差与发展不均的情况。
- 培养团队合作精神：在各个教案中融入团康活动，培养孩子们的团队合作精神，增进学生与学生、学生与队辅间的感情。
- 启发学生对不同领域的兴趣：透过科学教案、学术教案、体育教案、地理教案等让孩子们学习课本以外的知识、开拓世界观，激发他们对各种领域的好奇心。
五天的营期说长不长，说短也不短，在这五天当中，身为教学端的我们，从孩子以及这间深山中的小学获得不少启发，相信孩子们也从我们身上学到了很多课本找不到的知识。
这是我第一次以非队辅的身分出队，原本以为当了副召和孩子们的接触会很少，没想到有许多孩子都主动跑来找我聊天，甚至在最后一天写卡片给我，其实真的被孩子们纯真的热情感动。
我们常常在课本或是新闻上看到城乡差距的问题，有时候也真的很希望能出一分心力，改善这个问题。IC部落社给我们实际探访偏乡小学的机会，更让我们自己发挥创意，用自己的方法教导孩子，并带给他们快乐。当然，我们不期望为期五天的营队能对他们有多深远的影响，但希望能透过几天的交流，除了让他们多一个美好的回忆，也让他们了解外面的世界，希望能启发他们对于不同领域的兴趣 。结束前，有年纪较大的孩子对我们说，她希望长大能跟我们一样考上政大，参加这个社团并回到部落，启发更多的小孩。我们当下听了非常感动，因为我们虽然知道自己只不过是这些孩子们人生中的过客，既没办法一直陪伴他们，更没办法真的帮他们缩小城乡差距，但这位高年级妹妹的话也让我们意识到或许我们的付出就是给他们的最大动力。
